Psicopedagoga de la Universidad Mayor, con formación orientada al acompañamiento de niños, adolescentes y adultos que requieren apoyo en diversas áreas del proceso de enseñanza-aprendizaje. Ha complementado su trayectoria académica con estudios en neurodesarrollo, estrategias de intervención psicopedagógica y acompañamiento integral, lo que le permite diseñar planes de apoyo personalizados, ajustados a las necesidades específicas de cada estudiante.
Áreas de atención y enfoque terapéutico
Su enfoque es integral y constructivista, promoviendo aprendizajes significativos mediante experiencias ligadas a los intereses, motivaciones y contexto de cada persona. Integra activamente a la familia y al entorno educativo en sus procesos, buscando potenciar habilidades, fortalecer la autonomía y entregar herramientas prácticas para desenvolverse de manera efectiva en la vida escolar y personal.
Realiza evaluaciones psicopedagógicas que le permiten conocer en profundidad el perfil de aprendizaje de cada estudiante, y a partir de ello, diseñar planes de intervención ajustados a sus características, considerando tanto lo emocional como lo cognitivo y educativo.
- Edad de atención: Niños, niñas y adolescentes desde los 4 hasta los 20 años.
Trastornos y temáticas abordadas
Presenta experiencia en la intervención de dificultades específicas del aprendizaje en lectura, escritura y cálculo, incluyendo dislexia, disgrafía, disortografía y discalculia. Trabaja en el desarrollo de habilidades previas a la lectoescritura, estimulación cognitiva y el fortalecimiento de funciones ejecutivas.
Aborda también temáticas asociadas a trastornos del neurodesarrollo, como el Trastorno por Déficit Atencional (TDAH) y la Condición del Espectro Autista (CEA), promoviendo el desarrollo de hábitos y técnicas de estudio, así como el fortalecimiento de la autoestima académica y las habilidades socioemocionales.
Su mirada terapéutica
“Mi labor como psicopedagoga es acompañar el viaje de cada estudiante dentro de su aprendizaje, reconociendo sus habilidades, respetando sus tiempos y cultivando la confianza en sus propias capacidades. Creo que cada niño, niña y adolescente posee en sí mismo un mundo de posibilidades por descubrir, y que, junto con su familia y entorno escolar, puede desarrollarse de manera significativa.”