Fonoaudióloga de la Universidad Autónoma de Chile, con un Diplomado en Neurorrehabilitación Infantil e Integración Sensorial. Su ejercicio profesional se orienta desde un enfoque centrado en la persona y su participación en el entorno, promoviendo que cada niño, niña o adolescente logre un desempeño funcional en sus rutinas cotidianas y contextos significativos.
Su metodología se sustenta en la evidencia científica, integrando una mirada respetuosa de los tiempos, características y capacidades individuales de cada usuario, favoreciendo procesos terapéuticos ajustados y significativos. Cuenta además con formación complementaria en Lengua de Señas, con foco en inclusión, y capacitación en otoscopia y lavado de oído.
Áreas de atención y enfoque
Trabaja desde un modelo centrado en el paciente y su familia y una práctica basada en evidencia. Ajusta la evaluación y la intervención fonoaudiológica a las características de cada niño, niña o adolescente, promoviendo la comunicación funcional y la participación en sus entornos cotidianos.
Integra los requerimientos clínicos con las dinámicas familiares y los intereses del usuario, promoviendo un abordaje respetuoso en el que la familia cumple un rol fundamental como agente facilitador en la evolución del proceso terapéutico. Su enfoque favorece la participación activa del niño, niña o adolescente en su vida cotidiana, promoviendo procesos funcionales y significativos más allá del lenguaje verbal.
- Edad de atención: Atiende a niños, niñas y adolescentes desde los 12 meses hasta los 18 años, en etapa preescolar y escolar.
Trastornos y temáticas abordadas
Aborda dificultades del lenguaje, habla y comunicación, incluyendo trastornos del desarrollo del lenguaje, hablantes tardíos, trastornos de los sonidos del habla y comunicación social. Acompaña a niños, niñas y adolescentes con autismo, desafíos de atención y aprendizaje y otras condiciones del neurodesarrollo o neurológicas, considerando su impacto en la comunicación, la participación y la convivencia escolar.
Su mirada terapéutica
“Me motiva generar espacios de intervención basados en la confianza y la empatía, comprendiendo que el proceso terapéutico se fortalece cuando existe bienestar tanto en el usuario como en su familia. Creo en el trabajo colaborativo y en la integración del entorno cercano como parte fundamental para favorecer una comunicación funcional y significativa, más allá del lenguaje verbal.”