Fonoaudióloga de la Universidad Autónoma de Chile, con un Diplomado en Neurorrehabilitación Infantil e Integración Sensorial. Su ejercicio profesional se orienta desde un enfoque centrado en la persona y su participación en el entorno, promoviendo que cada niño, niña o adolescente logre un desempeño funcional en sus rutinas cotidianas y contextos significativos.
Su metodología se sustenta en la evidencia científica, integrando una mirada respetuosa de los tiempos, características y capacidades individuales de cada usuario, favoreciendo procesos terapéuticos ajustados y significativos. Cuenta además con formación complementaria en Lengua de Señas, con foco en inclusión, y capacitación en otoscopia y lavado de oído.
Áreas de atención y enfoque
Se desempeña en la atención integral de niños, niñas y adolescentes, con experiencia en contextos clínicos, educativos y comunitarios. Su trabajo abarca la intervención en áreas lingüístico-comunicativas, del habla y de la deglución, mediante propuestas terapéuticas diseñadas en base a perfiles individuales.
Integra los requerimientos clínicos con las dinámicas familiares y los intereses del usuario, promoviendo un abordaje respetuoso en el que la familia cumple un rol fundamental como agente facilitador en la evolución del proceso terapéutico. Su enfoque favorece la participación activa del niño, niña o adolescente en su vida cotidiana, promoviendo procesos funcionales y significativos más allá del lenguaje verbal.
- Edad de atención: Atiende a niños, niñas y adolescentes desde los 12 meses hasta los 18 años, en etapa preescolar y escolar.
Trastornos y temáticas abordadas
Cuenta con experiencia en la evaluación e intervención de trastornos del desarrollo y del lenguaje, tanto en cuadros primarios como en aquellos asociados a condiciones de base médica, como Trastorno del Espectro Autista (TEA), Discapacidad Intelectual, Síndrome de Down, hipoacusia y mutismo selectivo. Su práctica incluye el abordaje de retraso del lenguaje y hablantes tardíos, Trastornos de los Sonidos del Habla (TSH), trastornos de la comunicación social, disfluencias, dificultades en deglución y alimentación, así como apoyo a usuarios con TDAH y trastornos del procesamiento sensorial, diseñando planes terapéuticos coherentes con el perfil sensorial de cada niño, niña o adolescente.
Su mirada terapéutica
“Me motiva generar espacios de intervención basados en la confianza y la empatía, comprendiendo que el proceso terapéutico se fortalece cuando existe bienestar tanto en el usuario como en su familia. Creo en el trabajo colaborativo y en la integración del entorno cercano como parte fundamental para favorecer una comunicación funcional y significativa, más allá del lenguaje verbal.”