Psicopedagoga y Licenciada en Educación de la Universidad Andrés Bello (UNAB), con experiencia en evaluación e intervención psicopedagógica en contextos educativos y clínicos. A lo largo de su trayectoria ha acompañado a niños, niñas y adolescentes en diversos procesos de aprendizaje, promoviendo el desarrollo de habilidades académicas, cognitivas y socioemocionales desde una mirada integral y personalizada.
Ha participado en programas de inclusión y apoyo a estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad cognitiva, fortaleciendo su experiencia en el trabajo colaborativo con familias, establecimientos educacionales y equipos interdisciplinarios.
Áreas de atención y enfoque
Su trabajo está orientado a identificar las fortalezas, necesidades y estilos de aprendizaje de cada estudiante, diseñando intervenciones personalizadas que favorezcan el desarrollo de habilidades académicas, funciones ejecutivas, estrategias de aprendizaje y autonomía.
Integra recursos lúdicos, apoyos visuales y metodologías adaptadas a las características, intereses y ritmo de aprendizaje de cada niño o adolescente, promoviendo experiencias significativas y una participación activa en su proceso. Asimismo, considera fundamental el trabajo conjunto con las familias y otros profesionales para favorecer el bienestar, el aprendizaje y el desarrollo integral.
- Edad de atención: Atiende a niños, niñas y adolescentes entre los 4 y los 18 años.
Trastornos y temáticas abordadas
Cuenta con experiencia en evaluación e intervención psicopedagógica de estudiantes que presentan dificultades en lectura, escritura, comprensión lectora y razonamiento matemático, así como desafíos relacionados con la atención, concentración, funciones ejecutivas, organización académica y hábitos de estudio.
Además, acompaña procesos de apoyo psicopedagógico en estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), Trastorno del Espectro Autista (TEA), dislexia y otras necesidades educativas que pueden impactar en su desempeño académico, participación escolar y desarrollo personal.
Su mirada terapéutica
“Creo que cada persona aprende de manera diferente y que detrás de cada dificultad existen fortalezas que pueden desarrollarse y potenciarse. Mi objetivo es acompañar a cada estudiante desde la confianza, el respeto y la cercanía, favoreciendo aprendizajes significativos que promuevan su autonomía, bienestar y desarrollo integral.”