Fonoaudióloga de la Universidad del Desarrollo (UDD), con formación y experiencia en el abordaje del lenguaje, habla, motricidad orofacial y alfabetización en población infanto-juvenil. Ha cursado un Diplomado en Inclusión para la Diversidad en el Aula (DUA) por la UDD, un Diplomado en Abordaje Integral del Niño en Etapa Escolar por la Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC), y cuenta con una especialización en Trastorno del Espectro Autista (TEA). Actualmente se encuentra cursando un Diplomado en Motricidad Orofacial, profundizando sus conocimientos en funciones orofaciales y su impacto en el desarrollo comunicativo y alimentario. Además, ha complementado su formación con cursos en conciencia fonológica, lectoescritura y abordaje de anquiloglosia en niños y lactantes.
Áreas de atención y enfoque
Isidora trabaja con población infantil en etapa preescolar y escolar, enfocándose en las necesidades particulares de cada niño dentro de su contexto familiar y educativo. Desarrolla evaluaciones integrales que combinan instrumentos estandarizados, observación clínica y actividades lúdicas, con el objetivo de comprender en profundidad el perfil de cada paciente. A partir de este análisis, elabora planes de intervención personalizados con metas claras, definiendo junto a la familia la frecuencia y duración del tratamiento. Su enfoque terapéutico promueve activamente el rol de padres y cuidadores como parte esencial del proceso. Integra aspectos lingüísticos, psicomotores, cognitivos, socioemocionales y educativos, manteniendo un fuerte compromiso con la inclusión y la equidad. Además, valora el trabajo en red con familias, docentes y otros profesionales, fortaleciendo intervenciones coherentes y efectivas.
- Edad de atención: Atiende a niños de 3 a 13 años, tanto en edad preescolar como escolar.
Trastornos y temáticas abordadas
Su experiencia clínica incluye el trabajo con niños que presentan retrasos y trastornos del lenguaje, trastornos fonológicos y articulatorios, dificultades en conciencia fonológica y alfabetización inicial, trastornos del espectro autista (TEA), trastorno por déficit atencional (TDAH), alteraciones en la motricidad orofacial (como deglución, masticación, respiración y fonoarticulación), anquiloglosia en niños y lactantes, así como apoyo a niños con necesidades educativas especiales que requieren adecuaciones curriculares.
Su mirada terapéutica
“Creo en una terapia que respete el ritmo de cada niño, que se conecte con sus intereses y fortalezas, y que promueva su bienestar emocional, social y comunicativo. Me motiva profundamente contribuir a que cada niño pueda participar de forma activa, significativa y feliz en su entorno”.