Terapeuta Ocupacional titulada de la Universidad Bernardo O’Higgins, con más de 6 años de experiencia en el acompañamiento de niños, niñas, adolescentes y sus familias, tanto en el ámbito clínico como hospitalario en neuropsiquiatría infantil. Cuenta con Diplomado en Integración Sensorial, certificación en la aplicación de la pauta estandarizada ADOS-2, y certificación en el Instrumento de Valoración de Desempeño en Comunidad (IVADEC). Posee formación en lengua de señas a nivel avanzado y cursos en manejo conductual, lo que le permite abordar de manera integral diversas necesidades comunicativas y conductuales.
Su formación y experiencia respaldan un enfoque terapéutico inclusivo, centrado en la persona y su entorno, promoviendo un acompañamiento activo tanto del niño o adolescente como de su familia a lo largo de todo el proceso terapéutico.
Áreas de atención y enfoque
Su trabajo se desarrolla desde un enfoque cognitivo-conductual y de integración sensorial, con bases del Modelo de Ocupación Humana. Su quehacer clínico se orienta a favorecer la independencia y autonomía de niños, niñas y adolescentes, desde una mirada holística y centrada en la persona, diseñando intervenciones ajustadas a las necesidades de cada usuario. Promueve el desarrollo de habilidades que faciliten la participación activa en actividades de la vida diaria, la inclusión en distintos entornos y el fortalecimiento del desempeño funcional acorde a cada etapa del desarrollo. Integra de manera activa a la familia en el proceso terapéutico, entendiendo su rol fundamental en el logro de avances sostenibles.
- Edad de atención: Atiende a niños, niñas y adolescentes desde los primeros meses de vida hasta los 18 años.
Trastornos y temáticas abordadas
Cuenta con experiencia en el abordaje de trastornos del neurodesarrollo, incluyendo Trastorno del Espectro Autista (TEA), Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), discapacidad intelectual y síndrome de Down. Trabaja también con trastornos motores, dificultades en el lenguaje y la comunicación, alteraciones del desarrollo psicomotor, síndromes genéticos y condiciones neuromusculoesqueléticas, así como en trastornos del procesamiento sensorial. Acompaña también dificultades de regulación emocional y conducta, convivencia escolar, selectividad alimentaria y habilidades cognitivas. Su intervención se orienta a desarrollar procesos terapéuticos integrales y personalizados, ajustados a las características, necesidades y contextos de cada usuario, promoviendo su desarrollo global y participación en la vida diaria.
Su mirada terapéutica
«Mi trabajo terapéutico se basa en una atención empática y centrada en la persona, donde el vínculo es fundamental para el proceso. Desde una mirada biopsicosocial, busco promover la autonomía y la participación significativa en la vida diaria, mediante intervenciones personalizadas que consideren las necesidades, fortalezas y contexto de cada niño, niña o adolescente.»